茗赏者上也，谈赏者次也，酒赏者下也。这是《瓶史》里的一段话，也是觉简老师创立简式茶花的初衷。自古以来，花茶就是一家。宋代就有文字记载:今杭城茶肆亦如之，插四时花，挂名人画，装点门面。何为茶花，茶花一般是指在茶席或者茶室内所陈设之花，因其要让居所之人感受到舒适宜人的环境，所以茶花都不必富丽繁盛。但是，现今大部分茶堂里所陈设的茶花，不是过于随意摆放，就是需要进入某一个门派研习复杂的技巧，才能插制出符合当下环境的作品。有感于此，觉简老师从多年前就开始查阅大量古籍文献，糅合自身所学花道技法，逐步创立简式茶花的理论体系。摒弃大量复杂的插花章法，化繁为简。最终确立了清新自然，形简意丰的茶花理念。在简式茶花的课程体系中，分为茶席花，茶室花和清供三大类型。开课伊始，觉简老师就茶席花的不同类型进行了详细的阐述，以便用于各种不同的场合。在技法的表现上分为四大形式，每种形式或一两支，或三四支，用简单的技巧即可快速呈现出精美又意境深远的作品。简式茶花的配花原则是最为关键的，也是觉简老师多年研习总结出来的成果。有时，有地，有形，有意。茶花是应该结合人们当下的生活环境，随着四季流转而一直变化的，这是插制茶花的出发点。只有这样才能插出符合当下的作品。在花材的选择上大都不受限制，提出了任何花材皆可为主花的新颖观点。但是在插作时仍需遵循基本的美学规则，以及合适的比例。忌排偶，贵活变，重虚实。这是觉简老师在教授大家的时候强调的九字箴言。每当有同学在纠结在某些条条框框时，觉简老师总是说：贵活变贵活变哦~这种四两拨千斤的引导方式巧妙又直接点出了插作者的执迷和困惑。除了深入浅出地将茶花的创作要领教给大家，觉简老师还不断从所学知识中提炼出新的内容，丰富课堂教学。他将多年来阅览古籍字画的见识，巧妙的融入到简式茶花的作品当中。如用麦穗插作出岁岁平安，石榴插作出宜男多子，牡丹插作出不老富贵。更令人耳目一新的是用竹子插作出《孟宗哭竹》的典故，用墨兰插作出郑思肖的《墨兰图》。以古诗词或是古画里的内容为立意，创作出富有古典韵味的茶花作品。这些作品材料也是我们在自然中俯首可得，且插作简单易上手。经过觉简老师的讲解和点拨，大家犹如醍醐灌顶。学会古为今用，也是觉简老师在课堂上教给大家的一种创作思路。他用一篇《花篮的前世今生》的PPT，为大家讲了一个小小花篮从古代穿越到现代的精彩故事。找到传统文化和当下生活的连接点，用大家喜闻乐见的方式来阐述每件作品的历史出处。既传授了技艺，也颂扬了文化。这种别开生面的表达方式赢得同学们的阵阵掌声，也引导了大家在各自的茶花作品中激荡出更多的灵感。授人以鱼，不如授人以渔，短短四天课程里，觉简老师通过自己的分享调动大家的创作热情，再到同学们相互交流日后在工作生活中简式茶花的创作应用，大家都获益良多。相信通过这次觉简老师的课程，同学们的心里都播下了一颗简式茶花的种子，随着大家回到各自的归处生根发芽。觉简老师常说：弟子三千，自成一派。我们期待越来越多的人加入简式茶花这个大家庭，成为传统文化和美的践行者和传播者！
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新一期
《简式茶花讲师培训课程》
招生开启
课程时间
7月12日至15日
上课地点
花艺在线无锡校区
课程费用
元
特惠：三人行价元（每人）
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课程证书样版
课程大纲
Day1
1、简式茶花理论体系的构成
2、茶席花固定方法的详解
3、作品数量：8-14个（茶席花直立、倾斜、复合的瓶、盘作品各1-2个、下垂作品2个）
简式茶花
Day2
1.茶室花固定方法的分解与应用
2.作品数量8个（茶室花直立、倾斜、复合的盘插各2个、瓶插2个）
Day3
1.简式茶花教学大纲详解
2.清供要点解析
3.写景与写意茶花设计
4.作品数量：7个（清供3、写景茶花2、写意茶花2）
简式茶花
Day4
1.主题研修课程设计
2.主题茶会的茶花设计
3、简式茶花模拟教学
4.颁发简式茶花讲师证书
5.作品数量：7个（主题研修作品3、主题茶会作品1、模拟教学3）
学员作品
课程适合人群
1.开有花店有意结合中国传统文化开设具有中国传统美学的基础课程者。
2.在职花艺师有意成为一名具有中国文化底蕴的基础插花教师者。
3.喜欢中国传统文化，有一定花道基础，希望结合自身特点的分享者。
4.希望在企业、社区、学校中开设具有中国传统文化底蕴插花基础课程的花艺师。
5.忙时做茶，闲时教花。针对已有一定花道基础的茶人，通过简式茶花师资课程的培训，可以针对不同茶类进行主题设计，并可开设简式茶花的基础课程与主题研修课程。
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讲师简介
黄红伟（觉简）
任职于浙工大之江学院图书馆、浙江省西湖诗社社员、杭州佛学院花道教师、杭州觉简花塾创始人、《茶室插花与清供》作者。
热衷于将中国传统文化与花道技法相结合，于年以瓶史之“茗赏者上也”之意创立“简式茶花”品牌，现同时在杭州佛学院、之江学院、西湖职高与觉简花塾开设插花基础课程。
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