刘翠玲，网名踏雪寻梦，陕西安康人，小学教师。作品散见于《中国诗歌网》《中国作家网》《安康日报》《汉江文艺》《香溪》《咸阳文艺》《陕西诗歌》等报刊网络。
用爱守望一方净土
——读朿宝荣散文诗集《穿过季节那条河》有感
那天，我拿到由朿宝荣老师亲笔签名的散文诗集《穿过季节那条河》时，心情很激动，我如获珍宝。对于一个刚刚走近文学的人来说，这无疑是学习的好机会。早在几年前就读过朿老师的文章，他的文字秀美清新，超凡脱俗。读完这本诗集，让我对朿老师的散文诗有了更进一步的了解。这本作品主要描写作者对亲人、对故乡的眷恋和赞美，很是耐人寻味。文中字里行间流露出的真挚情感，优美的诗意语言，还有发人深思的人生哲理，都是这本诗集的靓点，也是我学习的地方。
一个爱好文学的人，尤其是爱散文诗的人，一写就是几十年，从一个意气风发的小伙子到两鬓斑白的老人，这是何等的执着！朿老师经历过人生得意之时，也同样经历过人生的低谷时期。曾经为了生活，一度辍笔。然而，一旦爱上了文学这方净土，就很难再离开，内心总有一处暖是留给她的。在迷茫时，在颓废时，文学就像一块绿洲，它就在荒漠的中央静静地等你，给你希望，给你力量。散文诗对于朿老师就是这样。我被朿老师对文学的爱和对散文诗的情有独钟而感动。
散文诗是情与理的有机结合。情是散文诗的血肉，理是散文诗的骨骼。在本诗集中，朿老师用情理交融的手法写出了对故乡、对汉水浓浓的爱，这种爱是种深沉的爱。
作者心中的故乡有栀子、萤火虫、蚂蚱、蛐蛐和蛙声，有哗哗流淌的小河，有圆润的石墩，有温暖的老房子，有吱呀吱呀转的风车，有与村庄河流生死相依的那棵树……而“远去的村庄、摇曳的花朵，在记忆里渐行渐远，缩小了我赖以生存的空间”。作者离开故乡多年，房前屋后，荒草萋萋，稀薄的鸟鸣、狗吠，几近干涸的小河，颓废的老房子，废弃的旧风车，作者只有“以手为犁，迎风而歌，将痛苦的泪水和汗水滴入这片湿漉漉的土壤，那上面生长着绿叶对根的希望，直顶苍天。”“与一棵树长久的对话，需要彻夜长谈。在生存的方式里，讲述那些背太阳的人，如何面朝黄土，背朝天，隆起山一样的脊梁，把黑夜背到黎明，把夯音甩来甩去，把痛苦挨在心底，直到春播秋收。”
在汉江面前，“我是一块不起眼的鹅卵石，在水的滋润下，光泽日渐红润，组成了人生一面风景。”“在日月的打磨中，我从生活的底层复出，白玉无瑕般呈现在万人眼前。你的点化让我深谙为人之道，你的雕饰让我身价倍长，你的发现让我重见天日，而我的爱呀，像凤凰涅磐般再次燃烧。”（《穿过季节那条河》）汉江，是我们的母亲河，在朿老师笔下，汉江更是生养我们的最伟大的母亲，我们要用大爱守望汉江。我们的喜怒哀乐，都可以与之倾诉。看到滔滔江水日夜奔流不息，我们有理由抛掉烦忧，迎难而上，超越自己。汉江以博大的胸怀养育我们安康儿女，我们有责任去热爱她去保护她。
散文诗的语言形态是独特的，它既不是诗歌的纯诗化语言，也不是散文的那种散漫型描述语言，而是一种准诗化或者说是泛诗化语言。诗集中，朿老师用朴实、感人的语言，使文章充满意境，充满诗意。
“如果说阳光能织出七彩的线，我想那和妈妈纺出的没有两样，缝在我胸前的纽襻，扣在我身上，紧在妈妈心里。”这是散文诗《妈妈》中的一段。在朿老师心中，妈妈就如阳光，能织出七彩的线，给“我”温暖，给我“安全”，给我一个完整的“家”。这里运用形象的比喻和诗意的语言，表达出母亲对儿子无私的爱，和儿子对母亲深深的感激。
“回家的日子，是用手指一节一节掐断。其实，日子是一根透明的丝线，系着远方的山峦。”这是《栀子花开》中开头的一段，用“掐断”一词，生动形象地写出游子一次一次决定回家，又一次一次打消这个念头的无奈。“回家”成了他们朝思暮想心心念念的事。但为了生活，只得选择漂流他乡。把“日子”比喻成“透明的丝线”，既形象地说出了“日子”悄无声息地流过，又点明游子心系故乡渴望回家的思乡之情。
“你把眼泪织成希望，织成白云，挂在耸入蓝天如臂的桅杆，用目光抚平浪礁，剪掉雷电，遮住风雨，采摘一片阳光涂抹在我的身上，搓一把长长的思念化作一根二月放飞风筝的线，变作古道纤夫们脊梁上拉直的纤，和我在风雨中在长夜中同行……”《白帆船》中的一连串动词，“织”“挂”“剪掉”“遮住”“采摘”“搓”等，极富画面感，绘出了“你”跟随“我”如影随行，相濡以沫，与“我”同风雨共命运的感人画面。
散文诗是情感、哲理与诗意的语言三者的统一。朿老师就是善于从社会底层、生活细微处挖掘诗意，作品富含哲理，充分反映了朿老师
